凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

為進(jìn)一步提升管理質(zhì)量

增強(qiáng)教育教學(xué)水平

安順陽光未來學(xué)校

開展2022-2023學(xué)年度

第二期教師培訓(xùn)工作

與老師一起為學(xué)生健康成長助力

久久為功 只爭(zhēng)朝夕

假期的余熱已逐漸褪去，新的學(xué)期已經(jīng)悄悄來臨。安順陽光未來學(xué)校召開全體教職工大會(huì)，對(duì)新學(xué)期各項(xiàng)工作進(jìn)行培訓(xùn)。段海春校長分別從學(xué)期計(jì)劃、“六高”方向、行政服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行解讀。為老師們更好、更快地適應(yīng)學(xué)期教育教學(xué)工作指明了方向。

員工管理解讀

葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”

為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師的職業(yè)行為意識(shí)，人事處段思思主任以禮儀規(guī)范為主題進(jìn)行了專題培訓(xùn)，主要從教師行為規(guī)范與準(zhǔn)則、教師儀容儀表、著裝禮儀等方面進(jìn)行分析，進(jìn)一步規(guī)范教師日常行為。

小學(xué)部

小學(xué)部為落實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，全體教師齊聚一堂開展多項(xiàng)主題培訓(xùn)。

有學(xué)者曾經(jīng)指出：“人師是指那些能體現(xiàn)道義，能用人格感化學(xué)生，能以己身為學(xué)生、為社會(huì)民眾作表率的教師。”

骨干教師作為引路人，就課堂中如何對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)？如何利用課堂活動(dòng)抓牢學(xué)生的心？如何規(guī)范自己的課堂？如何做一名學(xué)生喜歡，家長滿意的班主任？如何做好導(dǎo)學(xué)案的編寫與應(yīng)用及如何做有態(tài)度的班主任等等一系列課題分別對(duì)新老師進(jìn)行分享。

言傳身教，率先垂范，德高為師，身正為范。

年輕教師從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的歷程中，有了深刻的啟迪和感悟。培訓(xùn)會(huì)后大家積極思考，暢所欲言，嚴(yán)謹(jǐn)探討，總結(jié)出：平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂、教師高質(zhì)量主導(dǎo)地位作用等心得體會(huì)，為新學(xué)期新工作打下了良好的基礎(chǔ)。

初中部

高效課堂，顧名思義就是課堂要高效，是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益的課堂。

陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”打造高效課堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

此次培訓(xùn)，初中部分別以談?wù)摳咝дn堂心得、如何規(guī)范自己的課堂、如何做好班主任以及如何高效備課等方面進(jìn)行專題分享。在接下來的教育教學(xué)中，將課堂時(shí)間、學(xué)習(xí)權(quán)、話語權(quán)、探索權(quán)、發(fā)展權(quán)、還給學(xué)生，真正做到“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。

高中部

泰戈?duì)栐缡菍懙溃翰环艞壸约旱男拍?，勇往直前，因?yàn)閴?mèng)在不遠(yuǎn)的港灣。

高中部教師應(yīng)與學(xué)生一起，深信風(fēng)雨過后必定是陽光未來！高中部骨干教師以陽光團(tuán)隊(duì)和高中團(tuán)隊(duì)是什么樣子為切入點(diǎn)為新教師帶來高中部開學(xué)第一會(huì)。通過分享過硬的專業(yè)素養(yǎng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提高教師隊(duì)伍的各項(xiàng)教育教學(xué)能力，為高中學(xué)子升學(xué)保駕護(hù)航奠定良好的基礎(chǔ)。

陽光寄語

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

新學(xué)期  新面貌  新征程

夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫

美好的未來等你創(chuàng)造

陽光的明日等你建設(shè)

成功的道路等你探索